La presente obra no representa, en modo alguno, un intento de conciliar disciplinas que en diversas oportunidades pueden ser concebidas como antagónicas, como son: por una parte, la Tecnología (con su gran variedad de aplicaciones) y por otra parte, la representada por las Ciencias Sociales (en especial la Historia) y la Filosofía, sino más bien, tiene como finalidad mostrar de una forma sencilla pero didáctica e interactiva, el potencial y alcance de los Software Educativos como estrategia de enseñanza (dirigido a docentes, asesores, facilitadores, intelectuales y estudiante en general) para fortalecer los procesos de aprendizajes, facilitar la adquisición de conocimientos, manejo de contenidos e información de corte teórico (Extensos y de difícil compresión), así como también, aportándole significatividad al trabajo de revisión de material de estudio como el ya descrito. Finalmente, es importante resaltar que, la investigación que da paso al presente libro, tiene como fundamentación teórica : el Aprendizaje Significativo de Ausubel (1989), la teoría de Procesamiento de la Información Gagné (1970), así como, Ingeniería de los Software Educativo de Galvis (2000)